Дифференциально-диагностический опросник (ДДО) Е. А. Климова

Методика предназначена для отбора на различные типы профессий в соответствии с классификацией типов профессий Е. А. Климова. Используется при профориентации подростков и взрослых.

Инструкция:
Вам предлагается 20 пар высказываний, соответствующих различным профессиональным навыкам. В каждой группе высказываний выберите то, которое соответствует Вам в большей степени. Старайтесь не задумываться над каждым вопросом. Итак, выберите то, что Вам ближе, больше нравится.

Ухаживать за животными.
Обслуживать машины, приборы.
__________________________________________________________________________________________

Помогать больным людям.
Составлять таблицы, схемы, программы вычислительных машин.
__________________________________________________________________________________________

Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток.
Следить за состоянием, развитием растений.
__________________________________________________________________________________________

Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу).
Доводить товары до потребителя (рекламировать, продавать).
__________________________________________________________________________________________

Обсуждать научно популярные книги, статьи.
Обсуждать художественные книги.
__________________________________________________________________________________________

Выращивать молодняк животных какой-либо породы.
Тренировать сверстников (или младших) в выполнении каких-либо действий (трудовых, учебных, спортивных).
__________________________________________________________________________________________

Копировать рисунки, изображения, настраивать музыкальные инструменты.
Управлять каким-либо грузовым, подъемным транспортным средством (подъемным краном, трактором, тепловозом и др.).
__________________________________________________________________________________________

Сообщать, разъяснять людям нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии и т.п.).
Художественно оформлять выставки, витрины, участвовать в подготовке пьес, концертов.
__________________________________________________________________________________________

Ремонтировать изделия, вещи (одежду, технику), жилище.
Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках.
__________________________________________________________________________________________

Лечить животных.
Выполнять вычисления, расчеты.
__________________________________________________________________________________________

Выводить новые сорта растений.
Конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий (машины, одежду, дома, продукты питания).
__________________________________________________________________________________________

Разбирать споры, ссоры между людьми, убеждать, разъяснять, поощрять, наказывать.
Разбираться в чертежах, схемах, таблицах (проверять, уточнять, приводить в порядок).
__________________________________________________________________________________________

Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности.
Наблюдать, изучать жизнь микробов.
__________________________________________________________________________________________

Обслуживать, налаживать медицинские приборы и аппараты.
Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах и т.п.
__________________________________________________________________________________________

Составлять точные описания (отчеты) о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах.
Художественно описывать, изображать события, наблюдаемые или представляемые.
__________________________________________________________________________________________

Делать лабораторные анализы в больнице.
Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение.
__________________________________________________________________________________________

Красить или расписывать стены помещений, поверхность изделий.
Осуществлять монтаж здания или сборку машин, приборов.
__________________________________________________________________________________________

Организовывать культпоходы сверстников или младших товарищей в театры, музеи, на экскурсии, в туристические походы и т.п.
Играть на сцене, принимать участие в концертах.
__________________________________________________________________________________________

Изготовлять по чертежам детали изделия (машины, одежду), строить здания.
Заниматься черчением, копировать чертежи, карты.
__________________________________________________________________________________________

Вести борьбу с болезнями растений, с вредителями леса, сада.
Работать на клавишных машинах (пишущей машинке, телетайпе, наборной машине и др.).

Человек - Природа – все профессии, связанные с растениеводством, животноводством и лесным хозяйством, т.е. с природными объектами и явлениями.
Объектом труда являются: живые организмы, растения, животные и биологические процессы.
Профессии данного типа связаны с:

исследованием, анализом состояния и условий жизни растений или животных, изучением живой и неживой природы, описанием, изысканием (агроном, микробиолог, зоотехник, гидробиолог, агрохимик, фитопатолог,геолог, генетик, ботаник, зоолог, метролог и др.);
выращиванием и уходом за растениями и животными (лесник, полевод, цветовод, овощевод, птицевод, животновод, садовод, пчеловод, лесовод, фермер, зоотехник и др.);
профилактикой, восстановлением и лечением заболеваний растений и животных (ветеринар, эколог, лесовод, врач карантинной службы и др.);
преобразованием и переработкой (садовник, технолог пищевой промышленности, рыбообработчик и др.);
обслуживанием, охраной флоры и фауны (работник лесного хозяйства, цветовод, птицевод, животновод и пр.);
заготовкой продуктов, эксплуатацией природных ресурсов (охотник, рыбак, лесоруб, агроном, зоотехник и пр.);

Склонности и предпочтения, выраженные способности:

ухаживать и наблюдать за животными;
разводить растения или животных;
заготавливать продукты (грибы, ягоды, рыбу...);
бороться с болезнями, вредителями;
выращивать овощи и фрукты;
ориентироваться в природных явлениях;
наблюдать, изучать различные природные явлениями.

Профессионально важные качества: наблюдательность, склонность к систематизации, устойчивость внимания, потребность в двигательной активности.
Психологические требования профессий «человек-природа»:

развитое воображение, наглядно-образное мышление, хорошая зрительная память, наблюдательность, способность предвидеть и оценивать изменчивые природные факторы;
поскольку результаты деятельности выявляются через довольно длительное время, специалист должен обладать терпением, настойчивостью, должен быть готовым работать вне коллективов, иногда в трудных погодных условиях, в грязи и т. п.

Человек - Техника – все технические профессии, профессии, в которых происходит активное взаимодействие с разнообразными приборами, машинами, механизмами, аппаратами, станками.
Объектом труда служат: технические системы и объекты (механизмы, машины, аппараты, установки), материалы и виды энергии.
Профессии данного типа связаны с:

созданием, монтажом, сборкой и наладкой технических устройств (специалисты по изготовлению деталей, машин, механизмов вручную, на станках и автоматических линиях; слесарно-сборочные, монтажные, электромонтажные, строительно-отделочные специалисты; специалисты по добыче и переработке промышленного сырья, изготовлению пищевых продуктов, т.е. проектировщик, конструктор, инженер, радиомонтажник, сварщик и др.);
эксплуатацией технических средств и устройств (специалисты работают на станках, управляют транспортом, автоматическими системами, например, водитель, тракторист, слесарь, токарь, швея и др.);
обслуживанием технических объектов (специалисты по наладке и обслуживанию оборудования, управлению станками, машинами, механизмами, транспортными средствами и строительными машинами);
восстановлением и ремонтом технического оборудования, изделий (механик, электромонтер, радиомеханик и др.);
изучением (специалисты по контролю и анализу качества изделий и механизмов, специалисты по испытанию качества изделий).

Склонности и предпочтения, выраженные способности:

исследовать, наблюдать;
создавать и испытывать новые образцы;
планировать, конструировать, проектировать, разрабатывать, моделировать;
придумывать новые способы деятельности;
самостоятельно организовывать свою работу и работу других;
принимать нестандартные решения.

Профессионально важные качества: технический склад ума, пространственное воображение, склонность к практическому труду, эмоциональная устойчивость.
Психологические требования профессий «человек-техника»:

хорошая координация движений;
точное зрительное, слуховое, вибрационное и кинестетическое восприятие;
развитое техническое и творческое мышление и воображение;
умение переключать и концентрировать внимание;
наблюдательность.

Человек - Человек - все профессии, связанные с работой с людьми, с обслуживанием людей, с общением.
Объектом труда являются: люди, группы, коллективы.
Профессии данного типа связаны с:

медицинским обслуживанием людей и уходом за ними (врач, зубной техник, медсестра и др.);
воспитанием, обучением, тренировкой других людей (воспитатель дошкольных учреждений, детдомов, преподаватель в школах и др. учебных заведениях, мастер производственного обучения, тренер по спорту, гувернер и др.);
бытовым обслуживанием (продавец, проводник, официант, парикмахер, вахтер и др.);
правовой помощью и защитой (судья, адвокат, работник милиции, юрист, участковый инспектор и др.);
защитой общества и государства (военнослужащий, юрисконсульт, милиционер, инспектор и др.);
информационным обслуживанием (библиотекарь, экскурсовод, лектор и др.);
организацией людей, руководством и управлением ими (администратор, менеджер и др.);
изучением, описанием, исследованием других людей (социолог, психолог, журналист, следователь и др.).

Склонности и предпочтения, выраженные способности:

обслуживание людей;
занятие лечением;
обучение, воспитание;
защита прав и безопасности;
управление людьми;
легкость знакомства и общения с новыми людьми;
чуткость и доброжелательность к окружающим, умение внимательно выслушивать людей;
умение самостоятельно организовывать свою работу и работу других;
умение хорошо и понятно говорить и выступать публично.

Профессионально важные качества:

развитые коммуникативные способности;
эмоциональная устойчивость;
быстрая переключаемость внимания;
наблюдательность;
организаторские способности.

Психологические требования профессий «человек-человек»:

стремление к общению, умение легко вступать в контакт с незнакомыми людьми;
устойчивое хорошее самочувствие при работе с людьми;
доброжелательность, отзывчивость, выдержка, умение сдерживать эмоции;
способность анализировать поведение окружающих и свое собственное, понимать намерения и настроение других людей, способность разбираться во взаимоотношениях людей, умение улаживать разногласия между ними, организовывать их взаимодействие;
способность мысленно ставить себя на место другого человека, умение слушать, учитывать мнение другого человека;
способность владеть речью, мимикой, жестами, развитая речь, способность находить общий язык с разными людьми, умение убеждать людей;
аккуратность, пунктуальность, собранность;
знание психологии людей.

Человек - Знак - все профессии, связанные с обсчетами, цифровыми и буквенными знаками, в том числе и музыкальные специальности, большинство профессий связано с переработкой информации.
Объектами труда являются: условные знаки, шифры, коды, таблицы, цифры, числовые значения, символы, тексты.
Профессии данного типа связаны с:

текстами на родном или иностранном языках, восстановлением, устранением искажений (корректор, редактор,машинистка, делопроизводитель, телеграфист, наборщик, переводчик и др.);
цифрами, формулами, таблицами, преобразованием, расчетом, сортировкой (бухгалтер, экономист, кассир,статистик, почтальон, программист, оператор ПК и др.);
чертежами, схемами, картами (штурман, чертежник, картограф, геодезист, конструктор, инженер-технолог, копировальщик и др.);
звуковыми сигналами, шифровкой, дешифровкой, распознаванием символов (радист, телефонист, стенографист, звукооператор, лингвист, филолог, историк, математик, библиотекарь и др.);
управлением движения (диспетчер, инспектор ГИБДД и пр.);
составлением и хранением документации (нотариус, архивариус, делопроизводитель и пр.).

Склонности и предпочтения, выраженные способности:

обрабатывать тексты и таблицы, производить расчеты и вычисления, перерабатывать информацию;
работать с чертежами, картами и схемами;
принимать и передавать сигналы и сообщения;
хорошо считать в уме, оперировать знаками и символами;
искать и исправлять ошибки.

Профессионально важные качества: способность к математике, развитое абстрактное мышление, высокая устойчивость внимания, склонность к общению, аккуратность и усидчивость.
Психологические требования профессий «человек-знак»:

хорошая оперативная и механическая память;
способность к длительной концентрации внимания на отвлеченном (знаковом) материале;
хорошее распределение и переключение внимания;
точность восприятия, умение видеть то, что стоит за условными знаками;
усидчивость, терпение;
логическое мышление.

Человек–Художественный образ- все творческие специальности.
Объектом труда этих специальностей служат: художественные образы, способы их построения, их роли, элементы и особенности.
Профессии данного типа связаны с:

созданием, преобразованием, проектированием, моделированием художественных произведений (писатель, художник, композитор, режиссер, модельер, дизайнер, архитектор, скульптор, журналист, хореограф, парикмахер, кондитер и др.);
воспроизведением, изготовлением различных произведений искусства в единичном экземпляре (дирижер, музыкант, вокалист, актер, ювелир, реставратор, оформитель, флорист, закройщик, гравер, столяр-краснодеревщики др.);
воспроизведением, копированием, размножением художественных произведений в массовом производстве (мастер по росписи, шлифовщик по камню и хрусталю, маляр, печатник и др.).

Склонности, предпочтения, выраженные способности:

заниматься художественным оформлением;
заниматься художественным творчеством (живопись, скульптура, фотография, кино и др.);
сочинять (стихи, прозу и др.);
выступать на сцене;
изготавливать своими руками красивые вещи;
петь, играть на музыкальных инструментах.

Профессионально важные качества: яркое воображение, образное мышление, склонность к творчеству, гибкость чувств, специальные способности, развитость функциональных способностей (слух, зрение, речь, вкус и т.п.).
Психологические требования профессий «человек-художественный образ»:

художественные способности, развитое зрительное восприятие;
наблюдательность, зрительная память, наглядно-образное мышление, творческое воображение;
знание психологических законов эмоционального воздействия на людей.

Система	Уровень соответствия	Результат
Человек-природа			Рекомендуемые специальности
Человек-техника			Рекомендуемые специальности
Человек-человек			Рекомендуемые специальности
Человек-знаковая система			Рекомендуемые специальности
Человек-художественный образ			Рекомендуемые специальности

Дифференциально-диагностический опросник (ДДО) Е. А. Климова

Уважаемые абитуриенты!